本報訊（記者 康麗）“十五五”開局之年，教育該如何高起點謀劃、高質量推進？2月27日，春天的約會：“兩會”代表委員座談會暨2026北京長江教育論壇在中國科學院科技戰略諮詢研究院舉行科技。與會嘉賓圍繞教育科技人才一體發展、基礎教育公平與質量、高等教育結構調整、人工智慧賦能教育等議題展開熱烈討論。
第十四屆全國人大代表、中國科學院大學公共政策與管理學院院長、中國科學院科技戰略諮詢研究院院長潘教峰在致辭中指出，教育強國、科技強國、人才強國是推進中國式現代化、全面建成社會主義現代化強國的應有之義，需要更高的站位和視角深入理解和研討三者的內在聯絡和相互作用關係科技。
第十三屆全國人大常委會委員、中國教育學會副會長、長江教育研究院院長、華中師範大學國家教育治理研究院院長周洪宇釋出了《中國教育政策建議書》（2026年版）科技。該建議書圍繞“十五五”教育規劃編制，從立德樹人、自主知識體系構建、基礎教育辦強辦優、高等教育龍頭作用發揮、教育科技人才協同、職業教育改革、人工智慧賦能教育、教師隊伍建設、教育對外開放、組織保障等十個方面提出具體建議。建議書強調，要全面推進新時代立德樹人工程落地見效，啟動“紅色記憶工程”，推進校家社協同育人“教聯體”建設；要最佳化高校區域佈局，加大對部省合建高校的支援力度，適度擴大優質本科招生規模，重點投向國家戰略急需領域；要健全教育科技人才工作聯席會議制度，探索推行“以技代評”的職稱認定機制；推動職業教育與產業需求精準對接。
第十四屆全國政協常委、教科衛體委員會副主任、科技部原副部長尚勇強調，統籌教育強國、科技強國、人才強國建設，核心在於一體推進教育科技人才的改革與發展科技。他指出，要深刻理解三者之間的辯證關係，強化教育對科技和人才的支撐作用；要全面深化改革，破除部門分割、行政化桎梏，推動產教科深度融合，促進人才合理流動；他建議長江教育研究院與中國科學院科技戰略諮詢研究院聯合開展“推進教育科技人才一體化發展”的專項研究，為中央決策提供支撐。
第十四屆全國政協常委、教科衛體委員會委員、教育部原副部長孫堯指出，要全面貫徹習近平總書記關於教育的重要論述和全國教育大會精神，特別是關於“強化教育對科技和人才的支撐作用”以及“推進人工智慧與教育深度融合”的戰略要求科技。他認為，未來教育發展需聚焦兩大方向：一是以人工智慧技術驅動教育模式變革，探索考試形式及學生綜合素質評價體系的創新；二是夯實高等教育內涵，透過最佳化“雙一流”建設佈局及強化對部省合建高校的精準支援，提升學科建設整體水平，為高質量發展提供有力支撐。
第十四屆全國政協委員、教科衛體委員會委員、科技部原副部長李萌認為，三大戰略相互成就，需要在規劃上統籌、實施上協同科技。他強調，AI時代為一體化發展提供了歷史機遇，教育正規化、科技正規化、人才的內涵和評價正規化都在發生深刻變革。他提出，要強基礎、厚生態，強化人的主體地位；要強弱項、補短板，推動科學設施、實驗室能力建設；要高度重視年輕人的體能、體質和精神抗壓能力，將其提升到戰略高度。
第十四屆全國人大代表、中國科學院大學智慧財產權學院院長、中國科學院大學公共政策與管理學院副院長馬一德從高校人才培養的深層次問題出發，指出當前學生“博而不精”、不讀原著、缺乏體系化知識等問題值得警惕科技。他強調，AI時代更要引導學生靜心讀書、夯實基礎。他還對重大社科專案異化為職稱“敲門磚”、思政教育流於形式等問題提出反思，呼籲迴歸育人初心。
第十四屆全國政協委員、中國教育學會副會長、北京外國語大學原黨委書記王定華強調，促進教育科技人才一體化發展必須服務國家戰略，聚焦教育築基、科技賦能、人才牽引科技。他指出，“十五五”教育規劃的制定要做到“方向正確、思路明確、表述準確”，體現“措施得力、增添動力、保障有力”。
第十四屆全國政協委員、武漢市副市長孟暉從基層實踐出發，指出教育政策的落地需充分考慮國家、社會、家長和學生的多元需求科技。他強調，“十五五”規劃制定要增強現實性和針對性，避免政策“飄在空中”。他建議，面對人口變化和基層的財政壓力，基礎教育的投入應該更加註重精準和效益；要充分發揮教育評價的“指揮棒”作用，探索科學多元的評價體系。
第十四屆全國政協委員、中國中醫科學院學部委員、原副院長、國際歐亞科學院院士唐旭東結合醫學教育實際，指出醫學人才培養是系統工程，需根據崗位需求科學設定招生規模，強化醫教協同、提質控量科技。他強調，要關注基層醫療衛生人才短缺問題，推動醫學教育與後續繼續教育、使用、待遇等環節的系統化設計，避免人才流失。同時，他呼籲加大對中醫藥領域高層次人才培養的支援力度。
第十四屆全國政協委員、北京師範大學國家高階智庫教育國情調查中心主任張志勇指出，“十五五”是教育強國建設的奠基期和承上啟下的關鍵期科技。他強調，要聚焦立德樹人根本任務，加快構建良好教育生態，解決好教育政績觀、依法辦學、評價指揮棒等根本問題；要聚焦促進教育公平，加快推進基礎教育公共服務均等化，探索擴大免費教育範圍和延長義務教育年限，朝著統籌實施15年基本教育公共服務邁進；要聚焦高質量教育體系建設，著力深化育人方式、辦學模式、管理體制、中考高考和保障機制改革；要聚焦高質量發展，著力構建教育科技人才一體發展格局，最佳化國家和地方高等教育佈局，強化人才培養與經濟社會發展的適配機制。
第十四屆全國政協委員、上海科技館館長倪閩景在關於“十五五”教育規劃的研討中指出，當前我國教育發展面臨三大深刻變革：一是人口結構變化與城鎮化程序加劇了區域教育資源的不均衡；二是人工智慧技術的快速發展正在重塑學習方式和就業形態；三是國家發展邏輯從“模仿追趕”向“創新驅動”轉型，對人才培養提出了更高要求科技。
論壇期間還舉行了《面向未來的教育——數智化時代的教育轉型》圖書首發式科技。
